DOÇENT
Yurt İçi
KIRIKKALE ÜNİVERSİTESİ · EĞİTİM FAKÜLTESİ · MATEMATİK VE FEN BİLİMLERİ EĞİTİMİ BÖLÜMÜ
0
Atıf
Demo
93
Birleştirilmiş Yayın
52
Ders
5
Proje
0
Tez
10
Yönetilen Tez
2
Sertifika
1
Ödül
0
Sanatsal Faaliyet
0
Patent
11
Mesleki Deneyim
Google Scholar
Bilgi amaçlı profil özeti — kurumsal analiz ve özet kartlara dahil edilmez.
350
Atıf (hepsi)
11
h-index
12
i10-index
295
Atıf (5 yıl+)
9
h-index (5 yıl+)
8
i10-index (5 yıl+)
72
GS yayın
Yıllık yayın dağılımı
Bu bölüm test aşamasındadır; sonuçlar değişebilir.
93 benzersiz yayın
47 çok kaynaklı
%18.3 DOI
| Yayın | Yıl | Kaynaklar | Atıf |
|---|---|---|---|
| Coach–Teacher Interaction Patterns: Directive, Facilitative, and Reflective Roles in Mathematics Task Development | 2026 | YÖKSİS Google Scholar | — |
| Examining the Development of a Teacher’s Assessment in Practices Through Mathematics Coaching | 2026 | YÖKSİS Google Scholar | — |
| Changes in the Coaching Role During the Implementation of High-Level Cognitive Tasks Across Micro-cycles | 2026 | YÖKSİS Google Scholar | — |
| A teacher’s enactment of responsive teaching moves: the concept of the mean | 2026 | Google Scholar ORCID | — |
| Exploring the Factors Influencing the Maintenance and Decline of High-Level Cognitive Demand Tasks in Classroom Implementation | 2026 | ORCID | — |
| Exploring the factors influencing the maintenance and decline of high-level cognitive demand tasks in classroom implementation. | 2025 | YÖKSİS Google Scholar | — |
| Koçluk programına katılan meslekte yeni matematik öğretmenlerinin matematiksel görevleri planlama ve uygulama becerileri: İlk analizler. | 2025 | YÖKSİS Google Scholar | — |
| Çevrimiçi Mesleki Gelişim Programı Aracılığı ile Matematik Öğretmenlerinin Fark Etme Becerilerinin Geliştirilmesi: Alan Ölçme Örneği | 2025 | Google Scholar | — |
| Prospective Teachers’ Noticing of Students’ Algebraic Thinking: The Case of Pattern Generalization | 2025 | YÖKSİS Google Scholar | GS:1 |
| How Does Online Professional Development Program Enriched with Collaborative Discussion Develop Teachers’ Noticing Skills? | 2025 | YÖKSİS Google Scholar | GS:23 |
| Öğretmen Adaylarının Fark Etme Becerileri: Dairede Alan Konusuna İlişkinÖğrenci Düşüncelerinin Analizi | 2025 | YÖKSİS | — |
| An Investigation of the Complexity of the Problems Posed by Prospective Teachers: The Case of Whole Number | 2024 | Google Scholar ORCID | GS:2 |
| Matematik Öğretmen Adaylarının Öğrencilerin Aritmetik Ortalamaya Yönelik Düşünüşünü Fark Etme Becerilerinin Geliştirilmesi: Bir Öğretim Deneyi | 2024 | YÖKSİS Google Scholar | GS:1 |
| Nurturing prospective teachers noticing skills through argumentation: The case of fractions | 2024 | YÖKSİS Google Scholar | GS:9 |
| Sınıf öğretmeni adaylarının kurdukları problemlerin karmaşıklığının incelenmesi: Doğal sayılar örneği | 2024 | YÖKSİS | — |
| Fark Etme Becerisini Geliştirmeye Yönelik Yapılan Çalışmaların İçerik Analizi | 2024 | YÖKSİS | — |
| Matematik Öğretmen Adaylarının Cebirsel İfadelere İlişkin Kavram Yanılgılarını Fark Etme Becerilerinin İncelenmes | 2024 | YÖKSİS Google Scholar | GS:1 |
| Matematik Öğretmeninin Tam Sayılarda Çarpma İşlemine Yönelik İlişki Kurma Bilgisinin İncelenmesi | 2024 | YÖKSİS | — |
| Teachers’ in-the-moment response to student thinking: The case of pattern generalization | 2023 | Google Scholar | — |
| Pre-service elementary teachers’ noticing expertise of students’ mathematical thinking: The case of fractions | 2023 | YÖKSİS Google Scholar | GS:28 |
| Compassion as a source of satisfaction and fear in professionals who work with people | 2023 | YÖKSİS Google Scholar | GS:33 |
| Primary School Teachers' Noticing Skills Regarding Students' Thinking: The Case of Whole Number Subtraction | 2023 | YÖKSİS Google Scholar | GS:2 |
| The Interplay between Professional Noticing and Knowledge: The Case of Whole Number Multiplication | 2023 | YÖKSİS Google Scholar | GS:8 |
| Teachers’ In-the-moment Response to Student Thinking: The Case of Pattern Generalization | 2023 | YÖKSİS Google Scholar | — |
| Mathematics Teachers’ Professional Noticing of Gifted Students’ Mathematical Thinking within the Context of Pattern Generalization | 2023 | YÖKSİS Google Scholar | — |
| İlköğretim Matematik Öğretmen Adaylarının Geometrik Muhakeme Süreçleri | 2023 | YÖKSİS | — |
| Ortaokul Matematik Öğretmenlerinin Örüntü Genellemeye Yönelik Mesleki Fark Etme Becerilerinin Gelişiminin Değerlendirilmesi | 2023 | YÖKSİS | — |
| Design of an Online Professional Development Platform for Mathematics Teachers’ Noticing of Students' Mathematical Thinking | 2023 | YÖKSİS Google Scholar | GS:1 |
| MIDDLE SCHOOL MATHEMATICS TEACHERS’PROFESSIONAL NOTICING: THE CASE OF REPRESENTATION OF FRACTIONS ON THE NUMBER LINE | 2022 | Google Scholar | — |
| Prospective Teachers’ Instructional Responses on the basis of Students’ Functional Thinking: The Context of Pattern Generalization | 2022 | YÖKSİS Google Scholar | GS:4 |
| Development of Prospective Teachers’ Noticing Skills Within Initial Teacher Education | 2022 | YÖKSİS Google Scholar | GS:51 |
| Ortaokul Matematik Öğretmenlerinin Mesleki Fark Etme Becerileri: Dikdörtgenler Prizmasının Hacmine İlişkin Problem Durumu | 2022 | YÖKSİS Google Scholar | GS:11 |
| Ortaokul Matematik Öğretmenlerinin Öğrencilerin Matematiksel Düşünüşüne Yönelik Mesleki Fark Etme Becerilerinin Belirlenmesi: Dikdörtgenler Prizması Örneği. | 2022 | YÖKSİS | — |
| 4, 5, 6, 7 ve 8. Sınıf Öğrencilerinin Orantısal Ve Orantısal Olmayan Akıl Yürütme Problemlerinin Çözümündeki Anlayışlarının İncelenmesi. | 2022 | YÖKSİS | — |
| Prospective Teachers’ Noticing of Student’s Algebraic Thinking: Pattern Generalization. | 2022 | YÖKSİS Google Scholar | — |
| How does online professional development nurture teachers’ noticing skills of students’ thinking? The case of data analysis | 2022 | YÖKSİS Google Scholar | GS:2 |
| How Do Teachers Notice Student’s Mathematical Understanding about Interpreting of Slope and Writing Linear Equation of Graph? | 2022 | YÖKSİS Google Scholar | — |
| Middle School Mathematics Teachers’ Professional Noticing: The Case of Representation of Fractions on the Number Line | 2022 | YÖKSİS | — |
| Compassion as a Source of Satisfaction and Fear in Professionals Who Work With People | 2021 | Google Scholar | — |
| Pre-service elementary teachers' noticing expertise of students' mathematical thinking: the case of fractions | 2021 | YÖKSİS | — |
| To what extent can Teachers respond to students thinking? an example of integer multiplication with counters | 2021 | YÖKSİS | — |
| Determining middle school mathematics teachers' professional noticing skills of student's mathematical thinking: the case of rectangular prism | 2021 | YÖKSİS Google Scholar | — |
| Ortaokul matematik öğretmenlerinin öğrencilerin matematiksel düşünüşüne yönelik mesleki fark etme becerilerinin belirlenmesi: Dikdörtgenler prizması örneği | 2021 | YÖKSİS Google Scholar | — |
| Sınıf Öğretmeni adaylarının bölme işleminin anlamına dair alan bilgilerinin incelenmesi | 2020 | Google Scholar | GS:8 |
| Selecting and sequencing students’ solutions in orchestrating mathematical discussions: subtraction of fractions | 2020 | Google Scholar | GS:2 |
| Investigation of Prospective Primary School Teachers’ Content Knowledge of The Meaning of Division | 2020 | YÖKSİS Google Scholar | — |
| Matematik tartışmalarını yürütürken öğrenci çözüm yöntemlerini seçme ve sıralama: Kesirlerle Çıkarma İşlemi | 2020 | YÖKSİS Google Scholar | GS:1 |
| 5.Sınıf Öğrencilerinin Kesirlerle Toplama ve Çıkarma İşlemine Yönelik Kurdukları Problemlerin Analizi | 2020 | YÖKSİS Google Scholar | GS:5 |
| Middle school mathematics teachers’ reasoning about students’ nonstandard strategies: Division of fractions | 2020 | YÖKSİS Google Scholar | GS:5 |
| An investigation of prospective mathematics teachers’ knowledge of basic algorithms with whole numbers: A case of Turkey | 2019 | Google Scholar | GS:4 |
| The middle school mathematics teachers’ subject matter knowledge: The context of division of fractions | 2019 | YÖKSİS Google Scholar | GS:3 |
| VIth International Eurasian Educational Research Congress | 2019 | YÖKSİS | — |
| Investigation of Prospective Teachers’ Attending to Students’ Strategies: The case of Pattern Generalization | 2019 | YÖKSİS Google Scholar | — |
| Sınıf Öğretmeni Adaylarının Bölme İşleminin Anlamına Dair Alan Bilgilerinin İncelenmesi | 2019 | YÖKSİS | — |
| Semi-Structured Problem Posing Abilities of Prospective Primary School Teachers: A Case of Turkey. | 2018 | Google Scholar | GS:3 |
| Sınıf Öğretmeni Adaylarının Serbest Problem Kurma Becerilerinin İncelenmesi. | 2018 | Google Scholar | GS:10 |
| Investigation of Prospective Primary School Teachers' Problem Posing Skills Based on Comprehending and Selecting Problem Posing Situations. | 2018 | Google Scholar | GS:2 |
| Sınıf Öğretmeni Adaylarının Seçme ve Kavrama ile İlgili Problem Kurma Durumlarında Kurdukları Problemlerin İncelenmesi | 2018 | Google Scholar | — |
| An Investigation of Prospective Mathematics Teachers' Knowledge of Basic Algorithms with Whole Numbers: A Case of Turkey | 2018 | YÖKSİS Google Scholar | GS:5 |
| The Nature of Middle School Mathematics Teachers’ Pedagogical Content Knowledge: The Case of the Volume Of Prisms | 2018 | YÖKSİS Google Scholar | GS:14 |
| Sınıf Öğretmeni Adaylarının Serbest Problem Kurma Becerilerinin Değerlendirilmesi | 2018 | YÖKSİS Google Scholar | GS:2 |
| Sınıf Öğretmeni Adaylarının Kavrama ve Seçmeye Dayalı Problem Kurma Durumlarında Kurdukları Problemlerin İncelenmesi | 2018 | YÖKSİS Google Scholar | GS:5 |
| SEMI-STRUCTURED PROBLEM POSING ABILITIES OF PROSPECTIVE PRIMARY SCHOOL TEACHERS: A CASE OF TURKEY | 2018 | YÖKSİS | GS:3 |
| Ortaokul 5. Sınıf Öğrencilerinin Kesirlerle Toplama ve Çıkarma İşlemine Yönelik Kurdukları Problemlerdeki Hataların İncelenmesi | 2018 | YÖKSİS | — |
| In-service primary teachers’ noticing skills: The case of subtraction | 2018 | YÖKSİS Google Scholar | — |
| A Study on Students’ Algebraic Reasoning Regarding Pattern Generalization: The Case of Turkey | 2018 | YÖKSİS Google Scholar | — |
| In-service mathematics teachers’ knowledge of Students’ preferences among Solution Strategies | 2017 | Google Scholar | — |
| In-Service Mathematics Teachers’ Knowledge of Assessment Regarding the Volume of 3D Solids | 2017 | Google Scholar | — |
| Middle Grade Students’ Concept Images of Algebraic Concepts. | 2017 | YÖKSİS Google Scholar | GS:27 |
| Matematik Öğretmen Adaylarının Cebirsel İfadeler ve Denklemlere İlişkin Kavram İmajları | 2017 | YÖKSİS Google Scholar | GS:15 |
| 3 BOYUTLU CİSİMLERİN HACMİNE İLİŞKİN MATEMATİK ÖĞRETMENLERİNİN ÖLÇME DEĞERLENDİRME BİLGİLERİ | 2017 | YÖKSİS | — |
| A Study on Investigating Middle School Teachers’ Knowledge on Instructional Strategy: The Case of Volume of 3d Solids | 2017 | YÖKSİS Google Scholar | — |
| Öğretmenlerin Öğrencilerin Tercih Edeceği Çözüm Yöntemlerine İlişkin Bilgileri. | 2017 | YÖKSİS | — |
| The 7th Grade Students’ Perception of the Letters in an Algebraic Expression. | 2017 | YÖKSİS | — |
| The Nature of Middle School Mathematics Teachers’ Subject Matter Knowledge: TheCase of Volume of Prisms | 2016 | YÖKSİS Google Scholar | GS:13 |
| A Study on Investıgatıng Mıddle School Teachers’ Currıculum Knowledge: The Case of Volume of Prisms and Pyramids. | 2016 | YÖKSİS | — |
| Ortaokul Matematik Öğretmenlerinin Problem Kurmaya İlişkin Alan Bilgileri: Koni Örneği | 2016 | YÖKSİS | — |
| A Study on Investigating Middle School Teachers’ Curriculum Knowledge: The Case of Volume of Prisms and Pyramids | 2016 | YÖKSİS Google Scholar | — |
| An Investigation into Middle School Mathematics Teachers' Subject Matter Knowledge and Pedagogical Content Knowledge Regarding the Volume of 3D Solids | 2014 | Google Scholar | GS:13 |
| Ortaokul matematik öğretmenlerinin 3 boyutlu cisimlerin hacmine ilişkin alan ve pedagojik alan bilgileri üzerine bir çalışma. | 2014 | Google Scholar | — |
| An investigation into the performance solution strategies and difficulties in middle school students calculation of the volume of a rectangular prism | 2014 | YÖKSİS Google Scholar | GS:30 |
| In Service Mathematics Teacher s Mathematical Knowledge For Teaching A Case Of Volume Of Prism | 2013 | YÖKSİS | — |
| Pre Service Elementary Mathematics Teacher s Mathematical Knowledge For Teaching A Case Of Volume Of Prism | 2012 | YÖKSİS | — |
| A Study on Understanding RelationBetween Elementary Students Problem Solving Performance Related to Volume of 3D Figures and Grade Level | 2011 | YÖKSİS | — |
| A Study on Understanding the Volume of Three Dimensional Figures for 7th And 8th Grade Students | 2011 | YÖKSİS | — |
| European Journal of Educational Research | — | Google Scholar | — |
| Mesleğinin ilk beş yılında olan matematik öğretmenlerinin matematiksel görevlere yönelik hazırbulunuşlukları | — | Google Scholar | — |
| Meslekte yeni matematik öğretmenlerinin matematiksel görevlerin bilişsel istem düzeylerini belirleme becerileri. | — | YÖKSİS Google Scholar | — |
| Investigation of 4th Grade Primary Students’ Problem Posing Abilities. | — | YÖKSİS | — |
| Investigation of Elementary Students Geometrical Thinking | — | YÖKSİS | — |
| Middle School Students’ Concept Images of Letters in Algebraic Expressions. | — | YÖKSİS | — |
| Ilkogretim Ogrencilerinin Geometrik Düşünme Yapilarinin Incelenmesi | — | YÖKSİS | — |
| Öğretmenler Öğrenci Düşüncelerine Ne Derece Karşılık Verebiliyor? Tam Sayılarla Çarpma İşlemi Modelleme Örneği | — | YÖKSİS Google Scholar | — |
Resmi YÖKSİS / kurumsal yayın kayıtları. Google Scholar, Web of Science ve Scopus listeleri yalnızca ilgili sekmelerde gösterilir.
| Ders Adı | Kod | Bölüm / Fakülte |
|---|---|---|
| analiz I | 2228089 | |
| Genel Matematik | 2228087 | |
| GEOMETRİ | 3721749 | |
| Matematikte Problem Çözme Yaklaşımları | 3721747 | |
| ÖğretimTeknolojileri ve Materyal Tasarımı | 3721753 | |
| pedagojik alan bilgisi | 2228090 |
| Alan | Tür | Kaynak |
|---|---|---|
| geometri | Araştırma Alanı | EskiDb |
| matematik eğitimi | Araştırma Alanı | EskiDb |
| öğretmen alan bilgisi | Araştırma Alanı | EskiDb |
| öğretmen eğitimi | Araştırma Alanı | EskiDb |
| Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi (Matematik Eğitimi) | Bilim Alanı | DocentlikBilimAlani |
| Diğer | Araştırma Alanı | YayinIndeks |
| Eğitim Bilimleri Temel Alanı>İlköğretim Matematik Eğitimi | Araştırma Alanı | YayinIndeks |
| Eğitim Bilimleri Temel Alanı>Eğitim Bilimleri>Eğitim Sosyolojisi | Araştırma Alanı | YayinIndeks |
| Eğitim Bilimleri Temel Alanı>Matematik Eğitimi | Araştırma Alanı | YayinIndeks |
| Eğitim Bilimleri Temel Alanı>Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi>Matematik Eğitimi | Araştırma Alanı | YayinIndeks |
| Eğitim Bilimleri Temel Alanı>Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi>Matematik Eğitimi>cebirsel ifade,denklem,kavram imajı,kavram tanımı | Araştırma Alanı | YayinIndeks |
| Eğitim Bilimleri Temel Alanı>Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi>Matematik Eğitimi>matematik tartışmaları,seçme ve sıralama,Kesirlerle Çıkarma İşlemi | Araştırma Alanı | YayinIndeks |
| Eğitim Bilimleri Temel Alanı>Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi>Matematik Eğitimi>matematik ögretmenleri,kesirlerle bölme,alan bilgisi | Araştırma Alanı | YayinIndeks |
| Eğitim Bilimleri Temel Alanı>Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi>Matematik Eğitimi>matematik ögretmenleri,standard olmayan çözüm yöntemleri,kesirlerle bölme | Araştırma Alanı | YayinIndeks |
| Eğitim Bilimleri Temel Alanı>Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi>Matematik Eğitimi>orta okul öğrencileri,3 boyutlu cisimlerin hacmi | Araştırma Alanı | YayinIndeks |
| Eğitim Bilimleri Temel Alanı>Temel Eğitim>Matematik Eğitimi | Araştırma Alanı | YayinIndeks |
| Eğitim Bilimleri Temel Alanı>İlköğretim Matematik Eğitimi | Araştırma Alanı | YayinIndeks |
| Eğitim Bilimleri Temel Alanı>İlköğretim Matematik Eğitimi>İlköğretim Matematik Eğitimi | Araştırma Alanı | YayinIndeks |
| Eğitim Bilimleri Temel Alanı->Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi | Araştırma Alanı | YayinIndeks |
| Mühendislik Bilişim ve Teknoloji (Eng) | Araştırma Alanı | YayinIndeks |
| Sosyal Bilimler (Soc) | Araştırma Alanı | YayinIndeks |
| Tarım ve Çevre Bilimleri (Age) | Araştırma Alanı | YayinIndeks |
| Temel Bilimler (Sci) | Araştırma Alanı | YayinIndeks |
| Proje Adı | Açıklama |
|---|---|
| Matematik Koçluğu Yoluyla Mesleğinin İlk Beş Yılında Olan Matematik Öğretmenlerinin Üst Düzey Bilişs | |
| Ortaokul Matematik Öğretmenlerinin Öğrencilerin Matematiksel Düşünmelerine Yönelik Mesleki Fark Etme | Bu projede, mesleki deneyimi 15 yılı aşmamış öğretmenlerin, öğrencilerin matematiksel düşünmelerine ve anlamalarına (kavrayışlarına) yönelik fark etme… |
| Sınıf Öğretmeni Adaylarının Kurdukları Matematiksel Problemlerin İncelenmesi | |
| İlkögretim Ögrencilerinin Geometrik Düşünce Yapılarının İncelenmesi | Bu araştırma projesinin amacı, ilköğretim öğrencilerinin geometrik anlama ve düşünme yapılarını incelemektir. Yeni ilköğretim matematik dersi programı… |
| Ortaokul Matematik Öğretmenlerinin Öğrencilerin Matematiksel Düşünmelerine Yönelik Mesleki Fark Etme | Bu projede, mesleki deneyimi 15 yılı aşmamış öğretmenlerin, öğrencilerin matematiksel düşünmelerine ve anlamalarına (kavrayışlarına) yönelik fark etme… |
Kayıt bulunamadı
Bu alanda henüz kayıt bulunmuyor.
| Tez Adı | Öğrenci | Tür | Tarih |
|---|---|---|---|
| Matematik öğretmen adaylarının çemberde çevre ve dairede alan konusuna ilişkin öğrenci düşünüşlerini fark etme becerilerinin incelenmesi | GİZEM KARACA | YuksekLisans | 2026 |
| Ortaokul matematik öğretmeninin tam sayılarda çarpma ve bölme konusuna yönelik bilgisinin dörtlü bilgi modeli bağlamında incelenmesi | SEMA YILDIZ AYDIN | YuksekLisans | 2025 |
| Investigating mathematically gifted students' statistical thinking: Environmental science data as enrichment | ZEYNEP ÖZEL | Doktora | 2025 |
| Fark etme becerisini geliştirmeye yönelik yapılan çalışmaların betimsel içerik analizi | BEYZA NUR ARLIER | YuksekLisans | 2025 |
| Matematik öğretmen adaylarının cebirsel ifadelere ilişkin kavram yanılgılarını fark etme becerilerinin incelenmesi | NAFİYE SÜMEYYE ÇOPUR | YuksekLisans | 2025 |
| İlköğretim matematik öğretmen adaylarının geometrik muhakemelerinin algısal süreçlerinin incelenmesi | HALİME GÜL MUTLU | YuksekLisans | 2024 |
| 4, 5, 6, 7 ve 8. sınıf öğrencilerinin orantısal ve orantısal olmayan akıl yürütme problemlerinin çözümündeki anlayışları | ARZU KARACAKÖYLÜ | YuksekLisans | 2021 |
| Investigation into prospective middle school mathematics teachers' noticing of students' algebraic thinking within the context of pattern generalization | ZEYNEP ÖZEL | YuksekLisans | 2019 |
| ORTAOKUL MATEMATİK DERSLERİNİN UZAKTAN EĞİTİMLE ÖĞRETİMİNE YÖNELİK ÖĞRETMEN GÖRÜŞLERİ | Hülya GENÇ YAZAR | YuksekLisans | — |
| 4,5,6,7 VE 8. SINIF ÖĞRENCİLERİNİN ORANTISAL VE ORANTISAL OLMAYAN AKIL YÜRÜTME PROBLEMLERİNİN ÇÖZÜMÜNDEKİ ANLAYIŞLARININ İNCELENMESİ | Arzu KARACAKÖYLÜ | YuksekLisans | — |
| Sertifika Adı | Tarih | Açıklama |
|---|---|---|
| Noyce Professional Development Project | — | Öğretmenlere yönelik hizmet içi gelişim projesi |
| Dergi hakemligi | — | Dergi hakemligi |
| Ödül Adı | Tarih | Açıklama |
|---|---|---|
| En iyi tez ödülü | 2019-01-01 | Ortak tez danışmanı olarak danışmanlıgını yürüttügüm 2018-2019 Akademik Yılında yazılmış "INVESTIGAT… |
Kayıt bulunamadı
Bu alanda henüz kayıt bulunmuyor.
Kayıt bulunamadı
Bu alanda henüz kayıt bulunmuyor.
Kayıt bulunamadı
Bu alanda henüz kayıt bulunmuyor.
Akademik Görevler 4
-
-
YARDIMCI DOÇENT
Yurt İçi
KIRIKKALE ÜNİVERSİTESİ · EĞİTİM FAKÜLTESİ · MATEMATİK VE FEN BİLİMLERİ EĞİTİMİ BÖLÜMÜ
-
DOKTOR ÖĞRETİM ÜYESİ
Yurt İçi
ORTA DOĞU TEKNİK ÜNİVERSİTESİ · EĞİTİM FAKÜLTESİ · TEMEL EĞİTİM BÖLÜMÜ
-
ÖĞRETİM GÖREVLİSİ
Yurt İçi
HACETTEPE ÜNİVERSİTESİ · EĞİTİM FAKÜLTESİ · MATEMATİK VE FEN BİLİMLERİ EĞİTİMİ BÖLÜMÜ
Üniversite Dışı Deneyim 7
-
Öğretim Görevlisi
Hacettepe Üniversitesi
-
matematik Öğretmeni
Özel Gürçağlar İlköğretim Okulu ve Lisesi
-
Doktora Sonrası Araştırmacı
University of Hamburg
-
Ziyaretçi Araştırmacı
San Diego State University
-
matematik Öğretmeni
Milli Eğitim Vakfı KolejiÖzel Ankara İlköğretim Okulu
-
matematik Öğretmeni
Özel Evrim İlköğretim Okulu
-
matematik Öğretmeni
İTÜ Geliştirme Vakfı OkullarıÖzel Dr. Natuk Birkan İlköğretim Okulu
Akademik analiz
Aşağıdaki grafikler yalnızca bu profile ait yayın, proje ve patent verilerine göre üretilir.
BM Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları
0
Yoksulluğa Son
0
Açlığa Son
0
Sağlıklı ve Kaliteli Yaşam
0
Nitelikli Eğitim
0
Toplumsal Cinsiyet Eşitliği
0
Temiz Su ve Sanitasyon
0
Erişilebilir ve Temiz Enerji
0
İnsana Yakışır İş ve Ekonomik Büyüme
0
Sanayi, Yenilikçilik ve Altyapı
0
Eşitsizliklerin Azaltılması
0
Sürdürülebilir Şehirler ve Topluluklar
0
Sorumlu Üretim ve Tüketim
0
İklim Eylemi
0
Sudaki Yaşam
0
Karasal Yaşam
0
Barış, Adalet ve Güçlü Kurumlar
0
Amaçlar için Ortaklıklar
En Çok Atıf Alan Yayınlar Atıf sayısına göre öne çıkan akademik yayınlar
Liste güncelleniyor...
En çok atıf alan yayınlar yükleniyor...
