Sistemde güncelleme ve geliştirme çalışmaları devam etmektedir

The Nature of Middle School Mathematics Teachers’ Pedagogical Content Knowledge: The Case of the Volume Of Prisms

KIRIKKALE UNIVERSITY Career
Staff Login Login

Publication

The Nature of Middle School Mathematics Teachers’ Pedagogical Content Knowledge: The Case of the Volume Of Prisms

01 Ocak 2018 Makale Özgün Makale Google Scholar
Authors
DOÇENT REYHAN TEKİN SİTRAVA

Atıf kopyala

D. R. T. SİTRAVA (2018). The Nature of Middle School Mathematics Teachers’ Pedagogical Content Knowledge: The Case of the Volume Of Prisms. *Australian Mathematics Teacher*, 74(1), 22–30.

Yayın bilgileri

Dergi Australian Mathematics Teacher
Veri tabanı Australian Education Index (Online); Google Scholar
Cilt / Sayı 74 / 1
Sayfa 22 – 30
Yayına Git

Atıf verisi 15 Kasım 2026 tarihinde güncellendi.

Dergi: Australian Mathematics Teacher | Yıl: 2018 | Cilt/Sayı: 74/1 | Sayfa: 22-30 | Yazarlar: TEKİN SİTRAVA REYHAN,ISIKSAL BOSTAN MINE

Citations by source

Kaynak Atıf
Google Scholar 14
Etkin 0

Yayın metrikleri (GS / WoS / Scopus)

14 Google Scholar Atıf
AI Assistant
Online