0
Citation
Demo
126
Birleştirilmiş Yayın
0
Course
0
Project
0
Thesis
0
Supervised Thesis
0
Certificate
0
Award
0
Artistic Activity
0
Patent
0
Professional Experience
Google Scholar
Bilgi amaçlı profil özeti — kurumsal analiz ve özet kartlara dahil edilmez.
1136
Atıf (hepsi)
18
h-index
24
i10-index
712
Atıf (5 yıl+)
14
h-index (5 yıl+)
21
i10-index (5 yıl+)
69
GS yayın
Yıllık yayın dağılımı
Web of Science
Researcher ID: W-1289-1253 · Bilgi amaçlı profil özeti
0
Atıf
0
Yayın
0
h-index
Bu bölüm test aşamasındadır; sonuçlar değişebilir.
126 benzersiz yayın
30 çok kaynaklı
%3.2 DOI
| Yayın | Yıl | Kaynaklar | Atıf |
|---|---|---|---|
| Lifelong Learning Through Science Education | 2026 | Google Scholar | — |
| Discovery learning—jerome bruner | 2025 | Google Scholar | GS:259 |
| 21. Yüzyılda Öğretmenelik Paradigması: dil, Kültür eğitim Çalışmaları | 2025 | YÖKSİS | — |
| İlkokul 3. ve 4. Sınıf Fen Bilimleri Ders Kitabı Etkinliklerinin Veri İşleme Becerileri Açısından İncelenmesi | 2024 | YÖKSİS Google Scholar | — |
| İLKOKULDA STEM/STEAM EĞİTİMİ ÜZERİNE YAYINLANAN ÇALIŞMALARIN BİBLİYOMETRİK ANALİZİ | 2024 | YÖKSİS | — |
| Developing Primary School Students' Views on the Nature of Science by Storytelling | 2024 | YÖKSİS Google Scholar | GS:1 |
| Erken çocukluk eğitiminde STEAM: Bir Keşif Rehberi | 2024 | YÖKSİS | — |
| Bilim Sanat Merkezinde Uygulanan Fen Bilimleri Etkinliklerinin Veri İşleme Becerilerine Göre İncelenmesi | 2023 | YÖKSİS Google Scholar | GS:1 |
| Fen Bilimleri Etkinliklerinin Veri İşleme Becerileri açısından incelenmesi | 2023 | YÖKSİS Google Scholar | GS:3 |
| Fen Okuryazarlığı | 2023 | YÖKSİS | — |
| ÇEVRE EĞİTİMİNDE ALTERNATİF UYGULAMALAR | 2023 | YÖKSİS | — |
| Öğretmen Adaylarının Bilimin Doğası Öğretimine Yönelik Planlama Becerilerinin İncelenmesi | 2022 | YÖKSİS Google Scholar | GS:2 |
| Propostes STEM per a educació infantil incorporant les famílies a l'aula | 2021 | Google Scholar | — |
| Bilimin Doğası | 2021 | Google Scholar | GS:90 |
| Development of the inquiry-based science teaching efficacy scale for primary teachers | 2021 | Google Scholar | GS:17 |
| Learning by Teaching: a Case Study of Co-teaching to Enhance Nature of Science Pedagogy, Successes, and Challenges: K. Bilican et al. | 2021 | Google Scholar | GS:27 |
| Facilitating inquiry-based learning during COVID-19 pandemic: Experiences of Turkish elementary science teachers | 2021 | Google Scholar | GS:3 |
| Fostering Teacher Educators' Professional Development through Collaborative Action Research | 2021 | YÖKSİS Google Scholar | GS:17 |
| SINIF ÖĞRETMENLERİNİN ARAŞTIRMA SORGULAMA ÖĞRETİMİNE DAİR ÖZ-YETERLİK ALGILARININ İNCELENMESİ | 2021 | YÖKSİS | — |
| Science Education during the COVID-19 Pandemic: Tales from the front lines | 2021 | YÖKSİS | — |
| 21. Yüzyılda Fen Bilimleri Öğretimi | 2021 | YÖKSİS Google Scholar | — |
| Aile Katılım Süreçleriyle Güçlendirilmiş Erken Çocukluk STEM Etkinlikleri | 2021 | YÖKSİS | — |
| İlkokulda Fen öğretimi | 2021 | YÖKSİS | — |
| EARLY CHILDHOOD STEM ACTIVITIES with PARENT INVOLVEMENT | 2021 | YÖKSİS | — |
| Eatly Childhood STEM activities with Parent Involvement | 2021 | YÖKSİS | — |
| Desenvolupament d'una identitat STEM positiva i autoeficàcia STEM als primers anys de la infantesa | 2020 | Google Scholar | — |
| Development of Positive STEM Identity and STEM Self-efficacy in Early Childhood Years | 2020 | Google Scholar | GS:2 |
| Sınıf Öğretmenlerinin FeTeMM İle İlgili Kavramsal ve Pedagojik Bilgilerinin İncelenmesi | 2020 | YÖKSİS Google Scholar | GS:3 |
| Learning by Teaching: a Case Study of Co-teaching to Enhance Nature of Science Pedagogy, Successes, and Challenges | 2020 | YÖKSİS | — |
| Development of the Inquiry-Based Science Teaching Efficacy Scale for Primary Teachers | 2020 | YÖKSİS | — |
| The Maker s of Future The Future of Maker s | 2020 | YÖKSİS | — |
| The Quality of Middle Grade Students Written Arguments | 2020 | YÖKSİS | — |
| Science Education in Theory and Practice | 2020 | YÖKSİS | — |
| Key points for STEM in Early Childhood Education and Involving Parents: A Guidebook for Early Childhood Educators | 2020 | YÖKSİS | — |
| KEY POINTS FOR EARLY CHILDHOOD STEM EDUCATION and INVOLVING PARENTS:A Guidebook for Early Childhood Teachers | 2020 | YÖKSİS | — |
| Learning by Teaching: Co-teaching to Enhance Nature of Science Pedagogy | 2019 | Google Scholar | — |
| Bilimsel Süreç Becerileri | 2019 | Google Scholar | — |
| Erken Çocukluk Fen Eğitiminde Temel Konular ve Güncel Yaklaşımlar | 2019 | YÖKSİS | — |
| Correction on Tracking the Footprints of Nature of Science in the Path of Learning How to Teach It | 2018 | Google Scholar | — |
| Analysis of Pre-service Science Teachers’s Understanding of Nature of Science and Proposed Arguments on Socio-scientific Issues | 2018 | YÖKSİS Google Scholar | GS:16 |
| The impact of engagement in STEM activities on primary preservice teachers’ conceptualization of STEM and knowledge of STEM pedagogy | 2018 | YÖKSİS Google Scholar | GS:32 |
| STEM eğitiminde global gelişmeler ve Türkiye için çıkarımlar | 2017 | Google Scholar | GS:47 |
| İnsan ve Makine Etkileşimi: Artırılmış Gerçeklik ve UygulamaÖrnekleri | 2017 | Google Scholar | — |
| The Adaptation of the Views about Scientific Inquiry Questionnaire: A Validity and Reliability Study | 2017 | Google Scholar | — |
| Investigating pre-service primary teachers espoused pedagogical content knowledge for nature of science teachingÖğretmen adaylarının bilimin doğasına yönelik planlanmış … | 2017 | Google Scholar | GS:7 |
| Öğretmen adaylarının bilimin doğasına yönelik planlanmış pedagojik alan bilgilerinin araştırılması | 2017 | YÖKSİS | — |
| Bilim Merkezlerinde Bilimin Doğası Öğretimi | 2017 | YÖKSİS | — |
| Exploring Pre-Service Elementary Science Teachers’ Conceptual Understanding of Particulate Nature of Matter through Three-Tier Diagnostic Test | 2017 | YÖKSİS Google Scholar | GS:45 |
| Bilimsel Sorgulama Hakkında Görüş Anketi: Türkçeye Uyarlama, Geçerlik Ve Güvenirlik Çalışması | 2017 | YÖKSİS Google Scholar | GS:30 |
| Sınıf Öğretmeni Adaylarının Fen ve Teknoloji Laboratuvarına Yönelik Algı ve Tutumlarının İncelenmesi | 2017 | YÖKSİS Google Scholar | GS:9 |
| Sınıf Öğretmeni Adaylarının İklim Değişikliği Farkındalıklarının İncelenmesi | 2017 | YÖKSİS Google Scholar | GS:54 |
| Investigation of Classroom Teacher Candidates’ awarenessabout Global Warming and Climate Change | 2017 | YÖKSİS Google Scholar | — |
| Pre-service science teachers’ ability to adapt nature of science integrated instructional materials. | 2017 | YÖKSİS | — |
| Investigation of Classromm Teacher Candidates’xx Awareness about Global Warming and Climate Change | 2017 | YÖKSİS | — |
| Pre-Service Teachers’ Understanding of Earthquakes through Argumentative Writing and Drawing | 2017 | YÖKSİS Google Scholar | — |
| KURAMDAN UYGULAMAYA STEM EĞİTİMİ | 2017 | YÖKSİS | — |
| Kuramdan Uygulamaya STEM AE Eğitimi | 2017 | YÖKSİS | — |
| Yansıtıcı Sorgulamaya Dayalı Laboratuvar Etkinliklerinin Sınıf Öğretmen Adaylarının Bilimsel Süreç Becerilerine Etkisinin İncelenmesi | 2016 | YÖKSİS Google Scholar | GS:26 |
| Appropriating epistemic norms of science through sustained practice with argumentation Can it happen A learning progressions perspective | 2016 | YÖKSİS Google Scholar | GS:5 |
| Informal Contexts to Improve Nature Of Scıcence Views | 2016 | YÖKSİS | — |
| Öğretmen Adaylarının Bilimin Doğası Öğretimine İ lişkin Pedagojik Alan Bilgilerinin Araştırılması. | 2016 | YÖKSİS | GS:1 |
| Exploring Pre-Service Science Teachers’xx Conceptual Understanding of Particulate Nature of Matter Through Ordered Multiple Choice Assessments | 2016 | YÖKSİS Google Scholar | — |
| Contextualization: How It Works on NOS Views and NOS Teaching of Pre-Service Science Teachers? | 2016 | YÖKSİS Google Scholar | — |
| Bilim Merkezlerinde Bilimin Doğası. | 2016 | YÖKSİS Google Scholar | GS:21 |
| How Contextualized Learning Settings Enhance Meaningful Nature of Science Understanding | 2015 | YÖKSİS Google Scholar | GS:41 |
| Bilimsel Sorgulamaya İ lişkin Görüş Formu Çalışması. | 2015 | YÖKSİS | — |
| Bilimsel Sorgulamaya İlişkin Görüş Formu Çalışması. Bildiri, | 2015 | YÖKSİS | — |
| A Case of Novice Scientists Beliefs and Instructional Practices on Nature of Science. | 2015 | YÖKSİS | — |
| Development of pre-service science teachers’ nature of science views and nature of science instructional planning within a contextualized expilicit reflective approach | 2014 | Google Scholar | GS:22 |
| WHAT DO SCIENTISTS KNOW ABOUT THE NATURE OF SCIENCE? A CASE STUDY OF NOVICE SCIENTISTS’VIEWS OF NOS | 2014 | Google Scholar | GS:40 |
| Research Article Published online on Jul 01, 2016 | 2014 | Google Scholar | — |
| Pre service science teachers instructional planning for teaching nature of science a multiple case study | 2014 | YÖKSİS | — |
| What do scientists know about the nature of science A case study of novice scientists views of NOS | 2014 | YÖKSİS | GS:40 |
| Tracking the Footprints of Nature of Science in the Path of Learning How to teach it | 2014 | YÖKSİS Google Scholar | GS:11 |
| Exploring Elementary Science Methods Course Contexts to Improve Preservice Teachers NOS of Science Conceptions and Understandings of NOS Teaching Strategies | 2014 | YÖKSİS Google Scholar | GS:22 |
| Contextualized Learning Settings for Meaningful Nature of Science Understanding | 2014 | YÖKSİS | — |
| SCIENCE TEACHER EDUCATORS’REFLECTIONSON NATUREOF SCIENCETEACHING: EXPERIENCESFROMAYEARLONG PROJECT | 2014 | YÖKSİS | — |
| Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Sözde Bilim Doğası Ve Evrim Teorisine Yönelik Algıları Üzerine Bir Çalışma. | 2013 | Google Scholar | GS:1 |
| What NOS Teaching Practices Tell Us A Case Of Two Science Teachers | 2013 | YÖKSİS Google Scholar | GS:28 |
| DESIGNING EXPLICIT REFLECTIVE NATURE OF SCIENCE LESSONS: EXPERIENCES OF PRE-SERVICE SCIENCE TEACHERS | 2013 | YÖKSİS Google Scholar | GS:1 |
| Desingning Explicit Reflective Nature of Science Lessons: Experiences of Pre-service Science Teachers | 2013 | YÖKSİS | — |
| What learning experiences do contribute to pre-service science teachers’ ability of Nature of Science practice?. | 2013 | YÖKSİS | — |
| Bilimin doğası ve öğretimi | 2012 | Google Scholar | GS:142 |
| Pre-service science teachers’ instructional planning for teaching nature of science: a multiple case study | 2012 | Google Scholar | GS:28 |
| İlköğretim öğrencilerinin yer bilimleri kavramsal bilgi düzeyleri" Yer Bilimleri Kavram Ölçeği" nin geliştirilmesi. | 2012 | Google Scholar | — |
| Bilimin doğası hizmet içi eğitim programına katılan öğretmenlerin sınıf içi uygulamalarının öğrenci görüşlerine etkisi | 2012 | Google Scholar | — |
| Exploring elementary science methods course contexts for improving nature of science conceptions and understandings of NOS teaching strategies | 2012 | Google Scholar | GS:3 |
| Development of Pre-service Science teachers' NOS instructional planning within explicit reflective history of science based approach | 2012 | YÖKSİS | — |
| Development of Pre-service Science Teachers NOS instructional Planning witihn a explicit reflective History of Science Based Approach | 2012 | YÖKSİS | — |
| Pre-service science teachers’ instructional planning for teachingnature of science: a multiple case study | 2012 | YÖKSİS | — |
| Developing science teachers nature of science views The effect of in service teacher education program | 2011 | YÖKSİS Google Scholar | GS:44 |
| Bilimin doğasıhizmet içi eğitim programına katılan öğretmenlerin sınıf içi uygulamalarının öğrencigörüşlerine etkisi. | 2010 | YÖKSİS | GS:1 |
| Bilimin Doğası Hizmet içi Eğitim Programına katılan Öğretmenlerin Sınıf içi Uygulamalarının Öğrencilerin Görüşlerine Etkisi | 2010 | YÖKSİS | GS:1 |
| ve Çavuş, S.(2009) | 2009 | Google Scholar | GS:9 |
| JOURNAL ofLEARNING | 2009 | Google Scholar | — |
| Influence of In-Service Teacher Education Program onScience Teachers’ Views of Nature of Science | 2009 | YÖKSİS | — |
| Developing nature of science views of Turkish science teachers through professional development program. | 2009 | YÖKSİS Google Scholar | — |
| A case study on pre-service teachers’ understanding of NOS and related pedagogical content knowledge. | 2009 | YÖKSİS | — |
| Bilimin Doğası ve Öğretimi | 2009 | YÖKSİS | — |
| Promoting prospective science teachers' understanding on nature of science through 5E learning cycle approach | 2008 | YÖKSİS | — |
| Fen okuryazarlığı boyutlarının ders planalrına dahil edilmesinin pekiştirilmesi üzerine ilköğretim fen bilgisi öğretmen adayalrı ile bir uygulama | 2008 | YÖKSİS | — |
| Fen Okuryazarlığı Boyutlarının Ders Planlarına Dahil Edilmesinin Pekiştirilmesi Üzerine İlköğretim Fen Bilgisi Öğretmen Adayları ile bir Uygulama | 2008 | YÖKSİS | — |
| An analysis of new science and technology program in the context of environmental education | 2008 | YÖKSİS | — |
| Глава III | — | Google Scholar | — |
| İLKOKUL ÖĞRETMENLERİNİN ARAŞTIRMA SORGULAMA UYGULAMALARININ GELİŞTİRİLMESİ: BİR YAŞAM BOYU ÖĞRENME ÖRNEĞİ | — | Google Scholar | — |
| Fostering Data Literacy in Elementary Education: Exploring Pre-Service Teachers’ Pedagogical Approaches | — | Google Scholar | — |
| The Makers of Future The Future of Makers | — | Google Scholar | — |
| Influence of Professional Development Program on Science Teachers Views and Instruction of Nature of Science | — | Google Scholar | — |
| A case study on pre-service science teachers’ selfefficacybeliefs on teaching nature of science | — | YÖKSİS | — |
| Preservice Elementary Teachers Conceptions of Proof in the Context of Science and Mathematics | — | YÖKSİS | — |
| Science Teacher Educators Reflections on Nature of Science Teaching Experiences from a Yearlong Project | — | YÖKSİS | — |
| Traces of NOS instruction in laboratory courses A case study with teaching assistants | — | YÖKSİS | — |
| Investigating use of Self-efficacy Sources inImproving Preservice Science Teachers’ SelfefficacyBeliefs Regarding Teaching Nature ofScience | — | YÖKSİS | — |
| A Case Study of a Pre-Service Science Teacher’sPractice of NOS Teaching and Argumentation | — | YÖKSİS | — |
| Analysis of pre-service science teachers’s understandingof NOS and warrants on socio-scientific issues. | — | YÖKSİS | — |
| Exploring elementary science methods course contexts for improving nature of science conceptions and understanding of NOS | — | YÖKSİS | — |
| How Mentoring Helps to Develop Nature of Science Teaching | — | YÖKSİS | — |
| Analysis of pre service science teachers understanding of NOS and warrants on socio scientific issues | — | YÖKSİS | — |
| How Pre Servıce Primary Teachers Value Reflection | — | YÖKSİS | — |
| Pre-service Elementary Teachers’ Conceptions of Proof in the Context of Science and Mathematics | — | YÖKSİS | — |
| The influence of explicit reflective instruction of nature of science on Turkish prospective science teachers’ understanding of nature of science through 5-E learning cycle | — | YÖKSİS | — |
| A case study of preservice science teachers’xx feelings about teaching the nature of science. | — | YÖKSİS | — |
| Influence of in-service teacher education program on science teachers’ views of the nature of science | — | YÖKSİS Google Scholar | GS:13 |
| A case study on pre-service science teachers’ self-efficacy beliefs on teaching nature of science | — | YÖKSİS | — |
| A Case Study on In-Service Teachers’ NOS Views andNOS Teaching in Turkish Context | — | YÖKSİS Google Scholar | — |
| The Potential and Challenges of Cooperation with Informal Learning Settings in Developing NOS Views | — | YÖKSİS | — |
Resmi YÖKSİS / kurumsal yayın kayıtları. Google Scholar, Web of Science ve Scopus listeleri yalnızca ilgili sekmelerde gösterilir.
Kayıt bulunamadı
Bu alanda henüz kayıt bulunmuyor.
| Alan | Tür | Kaynak |
|---|---|---|
| Temel Eğitim (Fen Bilgisi Eğitimi) | Bilim Alanı | DocentlikBilimAlani |
| Diğer | Araştırma Alanı | YayinIndeks |
| Eğitim Bilimleri Temel Alanı>Fen Bilgisi Eğitimi | Araştırma Alanı | YayinIndeks |
| Eğitim Bilimleri Temel Alanı->Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi | Araştırma Alanı | YayinIndeks |
| Eğitim Bilimleri Temel Alanı->Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi | Araştırma Alanı | YayinIndeks |
| Eğitim Bilimleri ve Öğretmen Yetiştirme Temel Alanı->Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi | Araştırma Alanı | YayinIndeks |
| Eğitim Bilimleri ve Öğretmen Yetiştirme Temel Alanı->Alan Eğitimi | Araştırma Alanı | YayinIndeks |
| Eğitim Bilimleri ve Öğretmen Yetiştirme Temel Alanı->Eğitim Bilimleri | Araştırma Alanı | YayinIndeks |
| Eğitim Bilimleri ve Öğretmen Yetiştirme Temel Alanı->Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi | Araştırma Alanı | YayinIndeks |
| Eğitim Bilimleri ve Öğretmen Yetiştirme Temel Alanı->Temel Eğitim | Araştırma Alanı | YayinIndeks |
| Mühendislik Bilişim ve Teknoloji (Eng) | Araştırma Alanı | YayinIndeks |
| Sanat ve Beşeri Bilimler (Ahci) | Araştırma Alanı | YayinIndeks |
| Sosyal Bilimler (Soc) | Araştırma Alanı | YayinIndeks |
| Tarım ve Çevre Bilimleri (Age) | Araştırma Alanı | YayinIndeks |
| Temel Alan> | Araştırma Alanı | YayinIndeks |
| Temel Bilimler (Sci) | Araştırma Alanı | YayinIndeks |
Kayıt bulunamadı
Bu alanda henüz kayıt bulunmuyor.
Kayıt bulunamadı
Bu alanda henüz kayıt bulunmuyor.
Kayıt bulunamadı
Bu alanda henüz kayıt bulunmuyor.
Kayıt bulunamadı
Bu alanda henüz kayıt bulunmuyor.
Kayıt bulunamadı
Bu alanda henüz kayıt bulunmuyor.
Kayıt bulunamadı
Bu alanda henüz kayıt bulunmuyor.
Kayıt bulunamadı
Bu alanda henüz kayıt bulunmuyor.
Kayıt bulunamadı
Bu alanda henüz kayıt bulunmuyor.
Kayıt bulunamadı
Bu alanda henüz kayıt bulunmuyor.
Akademik analiz
Aşağıdaki grafikler yalnızca bu profile ait yayın, proje ve patent verilerine göre üretilir.
UN Sustainable Development Goals
0
No Poverty
0
Zero Hunger
0
Good Health and Well-Being
0
Quality Education
0
Gender Equality
0
Clean Water and Sanitation
0
Affordable and Clean Energy
0
Decent Work and Economic Growth
0
Industry, Innovation and Infrastructure
0
Reduced Inequalities
0
Sustainable Cities and Communities
0
Responsible Consumption and Production
0
Climate Action
0
Life Below Water
0
Life on Land
0
Peace, Justice and Strong Institutions
0
Partnerships for the Goals
Most Cited Publications Leading academic publications by citation count
Updating list...
Loading most cited publications...
