PROFESÖR
Yurt İçi
KIRIKKALE ÜNİVERSİTESİ · EĞİTİM FAKÜLTESİ · TEMEL EĞİTİM BÖLÜMÜ
0
Atıf
Demo
124
Birleştirilmiş Yayın
38
Ders
7
Proje
1
Tez
7
Yönetilen Tez
0
Sertifika
0
Ödül
0
Sanatsal Faaliyet
0
Patent
6
Mesleki Deneyim
Google Scholar
Bilgi amaçlı profil özeti — kurumsal analiz ve özet kartlara dahil edilmez.
1824
Atıf (hepsi)
23
h-index
34
i10-index
1064
Atıf (5 yıl+)
19
h-index (5 yıl+)
28
i10-index (5 yıl+)
74
GS yayın
Yıllık yayın dağılımı
Bu bölüm test aşamasındadır; sonuçlar değişebilir.
124 benzersiz yayın
43 çok kaynaklı
%20.2 DOI
| Yayın | Yıl | Kaynaklar | Atıf |
|---|---|---|---|
| The effect of mind and intelligence games on primary school students’ critical thinking and problem-solving skills | 2026 | Google Scholar ORCID | — |
| İLKOKUL DÖRDÜNCÜ SINIF ÖĞRENCİLERİNİN KİTAP OKUMA MOTİVASYONU VE YAZMA MOTİVASYONLARININ İNCELENMESİ | 2025 | Google Scholar | — |
| Bibliyoterapi Tekniğinin İlkokul Öğrencilerinin Okuduğunu Anlama Becerisi ile Okuma Motivasyonuna, Tutumuna ve Kaygısına Etkisi | 2025 | YÖKSİS Google Scholar | — |
| Determinants of Students’ STEM Attitudes in Primary School: Reading Experience, Preschool Education and Career Choice | 2025 | YÖKSİS Google Scholar | GS:1 |
| KWL Stratejisinin İlkokul Dördüncü Sınıf Öğrencilerinin Okuduğunu Anlama Becerisine, Okuma Kaygısına ve Okuma Tutumuna Etkisi | 2025 | YÖKSİS Google Scholar | — |
| Oyunların kelime öğrenmeye ve okuma becerilerine etkisi: Sistematik derleme | 2025 | YÖKSİS Google Scholar | — |
| Okuduğunu anlama becerisi nasıl geliştirilebilir? Lisansüstü tezler üzerine bir inceleme | 2025 | YÖKSİS | — |
| İlkokul dördüncü sınıf öğrencilerinin eleştirel düşünme eğilimi ile dijital okuryazarlıklarının incelenmesi | 2025 | YÖKSİS | — |
| İlkokul Dördüncü Sınıf Öğrencilerinin Yazma Kaygısına Yönelik Bir Durum Tespiti | 2025 | YÖKSİS | — |
| Geleceğin Eğitimcileri Olan Sınıf Öğretmeni Adaylarının Eleştirel Yazma Becerisi ve Eleştirel Düşünme Eğilimi | 2025 | YÖKSİS | — |
| Kapsayıcı Dil Öğretimi | 2025 | YÖKSİS | — |
| Öğrenme Amaçlı Yazma Etkinliklerinin İlkokul Öğrencilerinin Yazma Becerisine, Yazma Tutumuna ve Yazma Kaygısına Etkisi | 2024 | YÖKSİS Google Scholar | GS:10 |
| jkjkj | 2024 | YÖKSİS | — |
| İlkokul Dördüncü Sınıf Öğrencilerinin Eleştirel Düşünme Eğilimi ile Dijital Okuryazarlıklarının İncelenmesi | 2024 | YÖKSİS | — |
| Okuduğunu Anlama Becerisi Nasıl Geliştirilebilir? Lisansüstü Tezler Üzerine Bir İnceleme | 2024 | YÖKSİS | — |
| "Classroom Libraries in Primary Schools: An Evaluation from the Teacher Perspective," | 2024 | YÖKSİS | — |
| Öğretmenlerin Teknoloji Öz Yeterlik Düzeyi İle Öğretmenlik Mesleğine Yönelik Tutumunun İncelenmesi | 2023 | YÖKSİS Google Scholar | — |
| Zekâ Oyunlarının İlkokul Öğrencilerinin Eleştirel Düşünme ve Problem Çözme Becerilerine Etkisi | 2023 | YÖKSİS | — |
| A Correlational Study: Listening and Reading Anxiety of Turkish Children During the Covid-19 Pandemic | 2022 | YÖKSİS Google Scholar | GS:1 |
| The Listening Barriers Scale for University Students: A Study of Validity and Reliability | 2022 | YÖKSİS Google Scholar | GS:8 |
| İlkokul öğrencilerinin problem çözme, yaratıcı ve eleştirel düşünme becerilerine yönelik bir inceleme | 2022 | YÖKSİS | — |
| Sınıf Öğretmeni Adaylarının Meslek Öncesi Öğretmen Kimliği ve Öğretmenliğe Hazır Olma Düzeylerinin İncelenmesi | 2022 | YÖKSİS | — |
| İlkokul Öğrencilerinin Okuduğunu Anlama ve Yaratıcı Okuma Becerileri ile Üstbilişsel Farkındalıklarının İncelenmesi | 2021 | YÖKSİS Google Scholar | GS:13 |
| İlkokul Dördüncü Sınıf Öğrencilerinin Girişimcilik Eğilimlerinin İncelenmesi | 2021 | YÖKSİS Google Scholar | GS:6 |
| İlkokul Öğrencilerinin Yaratıcı Okuma Algısı Okuma Kaygısı ve Kitap Okuma Motivasyonu Arasındaki İlişki | 2021 | YÖKSİS | — |
| Sınıf Öğretmenlerinin Öğrencilerin Yazılı Anlatım Becerilerine Yönelik Görüşleri | 2021 | YÖKSİS Google Scholar | GS:5 |
| International Journal of Languages’ Education and Teaching Volume 8, Issue 4, December 2020, p. 81-91 | 2020 | Google Scholar | — |
| İlkokul Öğrencilerinin Eleştirel Düşünme Becerilerinin Çeşitli Değişkenler Açısından Değerlendirilmesi | 2020 | YÖKSİS Google Scholar | GS:7 |
| İlkokul Dördüncü Sınıf Öğrencilerinin STEM Etkinlikleri Hakkındaki Görüşleri | 2020 | YÖKSİS Google Scholar | GS:29 |
| İlkokul Öğrencilerinin Dikkat Düzeyi, Öz Düzenleme ve Okuduğunu Anlama Becerileri Arasındaki İlişkinin İncelenmesi | 2019 | YÖKSİS Google Scholar | GS:5 |
| Ebeveynlerin, çocukların okuma ve kütüphane kullanma alışkanlıkları ile çocuk kütüphanesine yönelik görüşleri | 2019 | YÖKSİS Google Scholar | GS:21 |
| İlkokul öğrencilerinin yazılı anlatım becerileri, yazmaya yönelik tutumları ve yazma kaygıları arasındaki ilişki | 2019 | YÖKSİS Google Scholar ORCID | GS:61 |
| İlkokul Öğrencilerinin Okuduğunu Anlama Becerileri ile Kitap Okuma Motivasyonlarının İncelenmesi | 2019 | YÖKSİS | — |
| Öğretmen Adaylarının Kültürel Zekâ Algıları ve Kültürel Değerlere Duyarlı Eğitime Yönelik Hazırbulunuşluk Düzeyleri | 2019 | YÖKSİS | — |
| İlkokul Öğrencilerinin Okuduğunu Anlama Becerilerinin ve Kitap Okuma Motivasyonlarının İncelenmesi | 2019 | YÖKSİS | — |
| e-Uluslararası Eğitim Araştırmaları Dergisi | 2019 | YÖKSİS | — |
| Veli ve öğretmen gözüyle ilkokul öğrencilerinde yazı okunaklılığı | 2018 | Google Scholar | GS:24 |
| Examining the Effects of Early Childhood Education on Early Literacy Skills | 2018 | Google Scholar | — |
| Erken çocukluk eğitimi ve önemi | 2018 | Google Scholar | GS:8 |
| Writing anxiety scale for primary school student: A validity and reliability study | 2018 | Google Scholar | GS:12 |
| İlkokul Öğrencilerinin Yazı Okunaklılığının İncelenmesi | 2018 | YÖKSİS | — |
| Examining the Relationship between Early Literacy Skills, Parents’Reading Beliefs and Home Literacy Environment | 2018 | YÖKSİS Google Scholar | GS:10 |
| A Study on the Effect of Pre-school Education on Early Literacy Skills | 2018 | YÖKSİS Google Scholar | GS:31 |
| İlkokul Öğrencilerine Yönelik Yazma Kaygısı Ölçeği: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması | 2018 | YÖKSİS Google Scholar | GS:38 |
| İlkokul Öğrencilerinin Okuduğunu Anlama ve Öz Düzenleme Becerileri ile Dikkat Düzeyleri Arasındaki İlişkinin İncelenmesi | 2018 | YÖKSİS | — |
| İlkokul Öğrencilerinin Yazmaya Yönelik Tutumlarının ve Yazma Kaygılarının İncelenmesi | 2018 | YÖKSİS | — |
| İlkokul Öğrencilerinin Okuduğunu Anlama Becerileri, Okuma Kaygıları ve Üstbilişsel Farkındalıkları Arasındaki İlişkinin İncelenmesi | 2018 | YÖKSİS | — |
| Öğretmen Adaylarının Öğrenme Yaklaşımları ile Eleştirel Düşünme Eğilimleri Arasındaki İlişkinin İncelenmesi | 2018 | YÖKSİS | — |
| Fizik Laboratuvarında Uygulanan Ters-Düz Sınıf Eğitim Modelinin Üniversite Öğrencilerinin Laboratuvara Yönelik Tutumlarına Etkisi | 2018 | YÖKSİS | — |
| Analysis of the Primary School Students’ Legibility | 2018 | YÖKSİS Google Scholar | GS:12 |
| Eğitime Giriş | 2018 | YÖKSİS | — |
| Erken Çocukluk Eğitimine Giriş | 2018 | YÖKSİS | — |
| Okul öncesi eğitim ve önemi | 2017 | Google Scholar | GS:50 |
| Fen öğretiminde açık uçlu araştırmacı sorgulayıcı laboratuvar yaklaşımının yaratıcı düşünme becerisine etkisi | 2017 | YÖKSİS Google Scholar | GS:14 |
| An Examination of the Epistemological Views and Learning Styles of Pre-Service Teachers | 2017 | YÖKSİS Google Scholar | GS:16 |
| Effect on creativity in science teaching of open-ended enquirer-inquiry laboratory approach | 2017 | YÖKSİS | — |
| Exploring the relationship between primary school teachers’ metacognition awareness levels and their opinions regarding development of metacognition reading strategies. | 2017 | YÖKSİS | — |
| The effect of simulation on decrease of misconception | 2017 | YÖKSİS | — |
| Exploring the views of school coordinator and mentor teachers regarding the courses of school experience and teaching practice | 2017 | YÖKSİS | — |
| Veli ve Öğretmen Gözüyle İlkokul Öğrencilerinde Yazı Okunaklılığı | 2017 | YÖKSİS | GS:24 |
| Oyunla Renklendir Hayatı | 2017 | YÖKSİS | — |
| Okul Öncesi Eğitime giriş | 2017 | YÖKSİS | — |
| Sınıf Öğretmeni Adaylarının Üstbilişsel FarkındalıkDüzeyleriyle Dinleme Türleri Arasındaki İlişkininİncelenmesi | 2016 | YÖKSİS | — |
| Anxiety and Comprehension in Reading: I Can not Find the Main Idea, My Teacher! (Okumada Kaygı ve Anlama: Ana Fikri Bulamıyorum Öğretmenim) | 2016 | YÖKSİS Google Scholar | GS:72 |
| Demokratik Değerlerin Kazandırılmasında Geleneksel Çocuk Oyunları | 2016 | YÖKSİS Google Scholar | GS:2 |
| Öğretmen Adaylarının Bireysel Değerleri İle Öğretmenlik Mesleğine Yönelik Tutumları Arasındaki İlişki | 2016 | YÖKSİS | — |
| Oyunla Renklendir Hayatı | 2016 | YÖKSİS | — |
| Anne ve babaların çocuk kitaplarında veriliş biçimini inceleme formunun Türkçeye uyarlanması | 2016 | YÖKSİS | — |
| Investigation of speaking anxiety of pre-service teachers: An application for speaking course | 2015 | Google Scholar | GS:6 |
| Book Reading Motivation Scale Reliability and Validity Study | 2015 | YÖKSİS Google Scholar | GS:33 |
| İlkokul Dördüncü Sınıf Öğrencilerinin Kitap Okuma Motivasyonlarının İncelenmesi | 2015 | YÖKSİS Google Scholar | GS:140 |
| Bireysel ve Grupla Yazma Uygulamalarının Yazma Kaygısı ve Yazılı Anlatım Öz Yeterlik Algısı Üzerine Etkisi | 2015 | YÖKSİS Google Scholar | GS:14 |
| İlkokul Dördüncü Sınıf Öğrencilerinin Yazma ve Kitap Okuma Motivasyonlarının İncelenmesi | 2015 | YÖKSİS Google Scholar | — |
| A 83736 | 2015 | YÖKSİS | — |
| The Effects Of Using Narrative And Informative Texts In Turkish Lessons On WritingSkills And Attitude To Tree And Environment | 2015 | YÖKSİS | — |
| Öğretmen Adaylarının Konuşma Kaygılarının İncelenmesi Sözlü Anlatım Dersine Yönelik Bir Uygulama | 2015 | YÖKSİS Google Scholar | GS:116 |
| Okuduğunu Anlama ve Okuma Kaygısı Arasındaki İlişki | 2015 | YÖKSİS | — |
| AWARENESS LEVEL OF TEACHER CANDIDATES IN TERMS OF THEIR TURKISH LANGUAGE SUFFICIENCY: A QUALITATIVE RESEARCH. | 2014 | Google Scholar | GS:18 |
| Sınıf öğretmenlerinin kelime öğretiminde karşılaştıkları sorunlar ve kullandıkları yöntem-teknikler | 2014 | Google Scholar | GS:54 |
| Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Bilgisayar Destekli Eğitime Yönelik Tutumları | 2014 | YÖKSİS | GS:6 |
| Okul Öncesi ve Sınıf Öğretmenlerinin Okul Öncesindeki Okuma Yazmaya Hazırlık Sürecine İlişkin Görüşleri | 2014 | YÖKSİS Google Scholar | GS:36 |
| Öğretmen Adaylarının Konuşma Becerisine Yönelik Öz Yeterlik Algıları | 2014 | YÖKSİS Google Scholar | GS:102 |
| Awareness Level of Teacher Candidates in Terms of Their Turkish Language Sufficiency A Qualitative Research | 2014 | YÖKSİS | GS:18 |
| Sınıf Öğretmeni Adaylarının Öğretmenlik Uygulaması Dersi Kapsamındaki Türkçe Dersi Uygulamalarının İncelenmesi | 2014 | YÖKSİS | — |
| Classroom teacher’s perspectives about using technology in Turkish lessons | 2013 | Google Scholar | GS:9 |
| Impacts of Authentic Listening Tasks Upon Listening Anxiety and Listening Comprehension | 2013 | YÖKSİS | — |
| Öğretmen Adaylarına Yönelik Konuşma Öz Yeterlik Ölçeği Geçerlik ve Güvenilirlik Çalışması | 2013 | YÖKSİS Google Scholar | GS:75 |
| Sınıf Öğretmenlerinin Türkçe Derslerinde Karşılaştıkları Sorunlara İlişkin Görüşleri | 2013 | YÖKSİS Google Scholar | GS:39 |
| Üstbiliş Stratejileri Öğretiminin Dinlediğini Anlama Becerisine Ve Dinlemeye Yönelik Tutuma Etkisi | 2013 | YÖKSİS Google Scholar | — |
| Sınıf Öğretmenlerinin Yaratıcı Dramaya ve Türkçe Derslerinde Yaratıcı Drama Yönteminden Yararlanmaya Yönelik Görüşleri | 2013 | YÖKSİS Google Scholar | GS:6 |
| Üstbiliş stratejileri öğretiminin dinlediğini anlama becerisine ve dinlemeye yönelik tutuma etkisi | 2012 | Google Scholar | GS:144 |
| A study of children's books related to physical structures, content and illustrations [Resi? mli? çocuk ki? taplarinin fi? ziksel, i? çeri? k ve resimleme özelli? kleri … | 2012 | Google Scholar | — |
| Effects of teaching metacognition strategies to listening comprehension skills and attitude toward listening | 2012 | Google Scholar | GS:10 |
| Determining primary school teachers’ use of methods/techniques while teaching vocabulary and the problems they encounter | 2012 | Google Scholar | — |
| Sınıf Öğretmenlerinin Kelime Öğretiminde Karşılaştıkları Sorunlar ve Kullandıkları Yöntem Teknikler | 2012 | YÖKSİS | — |
| Resimli Çocuk Kitaplarının Fiziksel İçerik ve Resimleme Özellikleri Açısından İncelenmesi | 2012 | YÖKSİS Google Scholar | GS:99 |
| İlköğretim türkçe 3 öğrenci çalışma kitabı. | 2011 | Google Scholar | — |
| İlköğretim türkçe 3 ders kitabı. MEB onaylı. | 2011 | Google Scholar | — |
| İlköğretim Birinci Kademe Öğrencilerine Yönelik Çocuk Kitaplarının İçerik Resimleme ve Fiziksel Özellikleri Açısından İncelenmesi | 2011 | YÖKSİS Google Scholar | GS:197 |
| Türkçe 3 Ders Kitabı Çalışma Kitabı ve Öğretmen Kılavuz Kitabı TTKB 28 Kasım 2011 tarih ve 172 sayılı kararı onaylı | 2011 | YÖKSİS | — |
| 5. Sınıflarda Ses ve Işık Ünitesinin Öğretiminde Bilgisayar Destekli Öğretimin Öğrenci Başarısına Etkisi | 2009 | YÖKSİS Google Scholar | GS:69 |
| Öğretmenlik Uygulamasında Uygulama Okulu Koordinatörleri ve Uygulama ÖğretmenlerininGörev ve Sorumluluklarını Yerine Getirme Düzeyleri | 2008 | Google Scholar | GS:57 |
| Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Bilgisayar Destekli Eğitime Yönelik Tutumları | 2008 | Google Scholar | GS:6 |
| İlk Okuma Yazma Öğretiminde Başarıyı Etkileyen Faktörler | 2008 | YÖKSİS Google Scholar | GS:16 |
| Sınıf Öğretmenlerinin Görüşlerine Göre İlk Okuma ve Yazma Öğretiminde Başarıyı Etkileyen Faktörler | 2007 | YÖKSİS | — |
| Sınıf ve Beden Eğitimi ve Spor Öğretmenliği Öğrencilerinin Baskın Zeka Alanları Kırıkkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Örneği | 2007 | YÖKSİS Google Scholar | GS:31 |
| Öğretmen Adaylarının Öğretmenlik Uygulaması Dersinden Kazanımları Üzerine Bir Araştırma | 2007 | YÖKSİS | — |
| Sınıf Öğretmenliği Programında Yer Alan Okul Deneyimi I Ve II Dersleri Uygulama Sorunları (Kırıkkale İli Örneği) | 2006 | YÖKSİS Google Scholar | GS:2 |
| Eğitim ve Bilim | — | Google Scholar | — |
| THE EFFECT OF INDIVIDUAL AND GROUP WRITING ACTIVITIES ON WRITING ANXIETY AND SELF-EFFICACY PERCEPTION OF WRITTEN EXPRESSION | — | Google Scholar | — |
| Journal of Mother Tongue Education www. anadiliegitimi. com | — | Google Scholar | — |
| Sınıf Öğretmenlerinin Türkçe Derslerinde Karşılaştıkları Sorunlara Yönelik Görüşleri | — | YÖKSİS | — |
| Sınıf Öğretmeni Adaylarının Öğretmenlik Mesleğine Yönelik Beklentileri ve Kaygıları | — | YÖKSİS | — |
| Fen Bilgisi Öğretmeni Adaylarının Bilgisayar Destekli Eğitime Yönelik Tutumları | — | YÖKSİS | — |
| Sınıf Öğretmenleri ile Öğrenci Velilerinin Türkçe Dersinde Verilen Performans Görevleri ve Projelere İlişkin Görüşleri | — | YÖKSİS | — |
| Öğretmenlik Uygulaması Kapsamında Yapılan Türkçe Derslerindeki Etkinliklerinin İncelenmesi | — | YÖKSİS | — |
| Sınıf Öğretmenlerinin Türkçe Derslerinde Teknoloji Kullanımına Yönelik Görüşleri | — | YÖKSİS Google Scholar | GS:67 |
| Ebeveynlerin, çocukların okuma ve kütüphane kullanmaalışkanlıkları ile çocuk kütüphanesine yönelik görüşleri. | — | YÖKSİS | — |
| Preschool and Classroom Teachers Vieews on the Preparatory Activities for Literacy During Preschool | — | YÖKSİS | — |
| Okul Öncesi Eğitimin Erken Okuryazarlık Becerileri Üzerindeki Etkisi | — | YÖKSİS | — |
| Erken Okuryazarlık Becerileri ile Ebeveyn Okuma İnançları ve Ev Erken Okuryazarlık Ortamı Arasındaki İlişkinin İncelenmesi | — | YÖKSİS | — |
| Sınıf Öğretmenleri ve Fen Bilgisi Öğretmenleri İle Öğretmen Adaylarının Bilgisayar Destekli Eğitime Yönelik Tutumları (Kırıkkale İli Örneği) | — | YÖKSİS | — |
| ATTITUDES OF SCIENCE TEACHER CANDIDATES TOWARDS COMPUTER ASSISTED EDUCATION | — | YÖKSİS | — |
| Sınıf öğretmeni adaylarına göre erdemli insan. | — | YÖKSİS | — |
Resmi YÖKSİS / kurumsal yayın kayıtları. Google Scholar, Web of Science ve Scopus listeleri yalnızca ilgili sekmelerde gösterilir.
| Ders Adı | Kod | Bölüm / Fakülte |
|---|---|---|
| Bilgisayar-II | 165880 | |
| Çocuk Edebiyatı | 166028 | |
| Okul Toplum Çevre | 165901 | |
| Öğretmenlik Uygulaması | 165863 | |
| Sözlü Anlatım | 165827 |
| Alan | Tür | Kaynak |
|---|---|---|
| İlkokuma Yazma Öğretimi, Okuma Eğitimi, Dinleme Eğitimi | Araştırma Alanı | EskiDb |
| Sınıf Eğitimi | Bilim Alanı | EskiDb |
| Diğer | Araştırma Alanı | YayinIndeks |
| Eğitim Bilimleri Temel Alanı>Fen Bilgisi Eğitimi>Fen Bilgisi Eğitimi | Araştırma Alanı | YayinIndeks |
| Eğitim Bilimleri Temel Alanı>Temel Eğitim>Fen Bilgisi Eğitimi | Araştırma Alanı | YayinIndeks |
| Eğitim Bilimleri Temel Alanı>Temel Eğitim>Sınıf Eğitimi | Araştırma Alanı | YayinIndeks |
| Eğitim Bilimleri Temel Alanı>Temel Eğitim>İlk Okuma Yazma ve Türkçe Eğitimi | Araştırma Alanı | YayinIndeks |
| Eğitim Bilimleri Temel Alanı>İlk Okuma Yazma Eğitimi>İlk Okuma Yazma Eğitimi | Araştırma Alanı | YayinIndeks |
| Eğitim Bilimleri Temel Alanı->Temel Eğitim | Araştırma Alanı | YayinIndeks |
| Eğitim Bilimleri Temel Alanı->Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi | Araştırma Alanı | YayinIndeks |
| Eğitim Bilimleri Temel Alanı->Temel Eğitim | Araştırma Alanı | YayinIndeks |
| Eğitim Bilimleri ve Öğretmen Yetiştirme Temel Alanı->Alan Eğitimi | Araştırma Alanı | YayinIndeks |
| Eğitim Bilimleri ve Öğretmen Yetiştirme Temel Alanı->Temel Eğitim | Araştırma Alanı | YayinIndeks |
| Eğitim Bilimleri ve Öğretmen Yetiştirme Temel Alanı->Türkçe Eğitimi | Araştırma Alanı | YayinIndeks |
| Eğitim Bilimleri ve Öğretmen Yetiştirme Temel Alanı->Alan Eğitimi | Araştırma Alanı | YayinIndeks |
| Eğitim Bilimleri ve Öğretmen Yetiştirme Temel Alanı->Eğitim Bilimleri | Araştırma Alanı | YayinIndeks |
| Eğitim Bilimleri ve Öğretmen Yetiştirme Temel Alanı->Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi | Araştırma Alanı | YayinIndeks |
| Eğitim Bilimleri ve Öğretmen Yetiştirme Temel Alanı->Temel Eğitim | Araştırma Alanı | YayinIndeks |
| Mühendislik Bilişim ve Teknoloji (Eng) | Araştırma Alanı | YayinIndeks |
| Sanat ve Beşeri Bilimler (Ahci) | Araştırma Alanı | YayinIndeks |
| Sosyal Bilimler (Soc) | Araştırma Alanı | YayinIndeks |
| Tarım ve Çevre Bilimleri (Age) | Araştırma Alanı | YayinIndeks |
| Temel Alan> | Araştırma Alanı | YayinIndeks |
| Temel Bilimler (Sci) | Araştırma Alanı | YayinIndeks |
| Proje Adı | Açıklama |
|---|---|
| Zekâ Oyunlarının İlkokul Öğrencilerinin Eleştirel Düşünme ve Problem Çözme Becerilerine Etkisi | |
| Öğretmen Adaylarının Öğrenme Amaçlı Yazı Yazma Yeterliliklerini Geliştirme | 2209 -A Üniversite Öğrencileri Araştırma Projeleri Desteği Programı |
| Haklarını Öğrenir, Hakkıyla Öğretirim | Eğirim Fakültesi öğrencilerine çocuk haklerına yönelik eğitim verilmesi |
| Bu Benim Okuma Hikâyem | Projede, “Okuma Çemberi Yöntemi” uygulanacaktır. Bu yöntem ve uygulama aşamaları Proje Faaliyetleri ve Açıklamaları bölümünde izah edilecektir. Yürütü… |
| Okul Öncesi Dönem Çocuklarının Okuryazarlık Gelişiminin İncelenmesi | |
| İlkokul Öğrencilerinin Yazı Okunaklılığının İncelenmesi | İlkokul öğrencilerinin yazı okunaklılığı, yazı okunaklılığı ile ilgili öğretmen ve veli görüşleri |
| Sınıf Öğretmeni Adaylarına Yönelik İnteraktif Öğretim Etkinliklerinin Geliştirilmesi ve Öğretim Orta |
| Tez Adı | Tür | Tarih | Danışman |
|---|---|---|---|
| Öğretmenlik uygulamasında uygulama okulu koordinatörleri ve uygulama öğretmenlerinin görev ve soruml | YuksekLisans | — | YRD. DOÇ. DR. HASAN İNAÇ |
| Tez Adı | Öğrenci | Tür | Tarih |
|---|---|---|---|
| Bibliyoterapi tekniğinin ilkokul öğrencilerinin okuduğunu anlama becerisi ile okuma motivasyonuna, tutumuna ve kaygısına etkisi | HEVİN ÇİÇEKDENK | YuksekLisans | 2026 |
| Anlamsal haritalama ve kelime oyunlarının okuduğunu anlama becerisine, okuma tutumuna ve kaygısına etkisi | AYSEL ALEYNA GÜNER | YuksekLisans | 2025 |
| Öğrenme amaçlı yazma etkinliklerinin ilkokul öğrencilerinin yazma becerisine yazma tutumuna ve yazma kaygısına etkisi | MUSTAFA ÇINAR | YuksekLisans | 2024 |
| KWL stratejisi kullanımının ilkokul dördüncü sınıf öğrencilerinin okuduğunu anlama becerisine, okuma kaygısına, okuma tutumuna etkisi | AYNUR NALBANT | YuksekLisans | 2024 |
| İlkokulda okuduğunu anlama yaratıcı okuma eleştirel düşünme ve üstbilişsel farkındalık: İlişkisel tarama modelinde bir araştırma | AYKUT YETGİN | YuksekLisans | 2020 |
| İlkokul öğrencilerinin yazılı anlatım becerileri, yazmaya yönelik tutumları ve yazma kaygıları arasındaki ilişki | SEZGİN TEMEL | YuksekLisans | 2018 |
| İlkokul öğrencilerinin dikkat düzeyleri, öz-düzenleme becerileri ve okuduğunu anlama düzeyleri arasındaki ilişki | DENİZ GÜR | YuksekLisans | 2018 |
Kayıt bulunamadı
Bu alanda henüz kayıt bulunmuyor.
Kayıt bulunamadı
Bu alanda henüz kayıt bulunmuyor.
Kayıt bulunamadı
Bu alanda henüz kayıt bulunmuyor.
Kayıt bulunamadı
Bu alanda henüz kayıt bulunmuyor.
| Kuruluş | Tür | Başlangıç | Bitiş | Durum |
|---|---|---|---|---|
| Uluslararası Okuma Araştırmaları Derneği | Bilimsel Kuruluş | 2012 | — | Üye |
Akademik Görevler 4
-
-
DOÇENT
Yurt İçi
KIRIKKALE ÜNİVERSİTESİ · EĞİTİM FAKÜLTESİ · TEMEL EĞİTİM BÖLÜMÜ
-
YARDIMCI DOÇENT
Yurt İçi
KIRIKKALE ÜNİVERSİTESİ · EĞİTİM FAKÜLTESİ · TEMEL EĞİTİM BÖLÜMÜ
-
ARAŞTIRMA GÖREVLİSİ
Yurt İçi
KIRIKKALE ÜNİVERSİTESİ · EĞİTİM FAKÜLTESİ · TEMEL EĞİTİM BÖLÜMÜ
İdari Görevler 1
-
Anabilim Dalı Başkanı
Yurt İçi
KIRIKKALE ÜNİVERSİTESİ
Üniversite Dışı Deneyim 1
-
Sınıf Öğretmeni
MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI
Akademik analiz
Aşağıdaki grafikler yalnızca bu profile ait yayın, proje ve patent verilerine göre üretilir.
BM Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları
0
Yoksulluğa Son
0
Açlığa Son
0
Sağlıklı ve Kaliteli Yaşam
0
Nitelikli Eğitim
0
Toplumsal Cinsiyet Eşitliği
0
Temiz Su ve Sanitasyon
0
Erişilebilir ve Temiz Enerji
0
İnsana Yakışır İş ve Ekonomik Büyüme
0
Sanayi, Yenilikçilik ve Altyapı
0
Eşitsizliklerin Azaltılması
0
Sürdürülebilir Şehirler ve Topluluklar
0
Sorumlu Üretim ve Tüketim
0
İklim Eylemi
0
Sudaki Yaşam
0
Karasal Yaşam
0
Barış, Adalet ve Güçlü Kurumlar
0
Amaçlar için Ortaklıklar
En Çok Atıf Alan Yayınlar Atıf sayısına göre öne çıkan akademik yayınlar
Liste güncelleniyor...
En çok atıf alan yayınlar yükleniyor...
