Sistemde güncelleme ve geliştirme çalışmaları devam etmektedir

Bibliyoterapi Tekniğinin İlkokul Öğrencilerinin Okuduğunu Anlama Becerisi ile Okuma Motivasyonuna, Tutumuna ve Kaygısına Etkisi

KIRIKKALE UNIVERSITY Career
Staff Login Login

Publication

Bibliyoterapi Tekniğinin İlkokul Öğrencilerinin Okuduğunu Anlama Becerisi ile Okuma Motivasyonuna, Tutumuna ve Kaygısına Etkisi

01 Ocak 2025 Makale Özgün Makale Google Scholar
Authors
PROFESÖR MEHMET KATRANCI

Atıf kopyala

P. M. KATRANCI (2025). Bibliyoterapi Tekniğinin İlkokul Öğrencilerinin Okuduğunu Anlama Becerisi ile Okuma Motivasyonuna, Tutumuna ve Kaygısına Etkisi. *Turkish Journal of Primary Education*, 10(2), 132–157. https://doi.org/10.52797/tujped.1818513

Yayın bilgileri

Dergi Turkish Journal of Primary Education
DOI 10.52797/tujped.1818513
Veri tabanı HW Wilson Education Full Text Database, Index Copernicus, DRJI (Directory of Research Journals Indexing); Google Scholar
Cilt / Sayı 10 / 2
Sayfa 132 – 157
Yayına Git

Atıf verisi 14 Kasım 2026 tarihinde güncellendi.

Dergi: Turkish Journal of Primary Education | Yıl: 2025 | Cilt/Sayı: 10/2 | Sayfa: 132-157 | DOI: 10.52797/tujped.1818513 | Yazarlar: ÇİÇEKDENK HEVİN,KATRANCI MEHMET

Citations by source

Kaynak Atıf
Google Scholar 0
Etkin 0

Yayın metrikleri (GS / WoS / Scopus)

0 Google Scholar Atıf
AI Assistant
Online