Sistemde güncelleme ve geliştirme çalışmaları devam etmektedir

The Determination of Priority Skills in Inclusive Classrooms Based on The Views of Primary Teachers

KIRIKKALE ÜNİVERSİTESİ Kariyer
Personel Giriş Giriş

Yayın

The Determination of Priority Skills in Inclusive Classrooms Based on The Views of Primary Teachers

01 Ocak 2021 Makale Özgün Makale Google Scholar
Yazarlar
DOÇENT TANSEL YAZICIOĞLU

Atıf kopyala

D. T. YAZICIOĞLU (2021). The Determination of Priority Skills in Inclusive Classrooms Based on The Views of Primary Teachers. *Psycho-Educational Research Reviews*, 10(3), 462–477. https://doi.org/10.52963/PERR_Biruni_V10.N3.29

Yayın bilgileri

Dergi Psycho-Educational Research Reviews
DOI 10.52963/PERR_Biruni_V10.N3.29
Veri tabanı Journals Indexed in Eric; Google Scholar
Cilt / Sayı 10 / 3
Sayfa 462 – 477
Yayına Git

Atıf verisi 15 Kasım 2026 tarihinde güncellendi.

Dergi: Psycho-Educational Research Reviews | Yıl: 2021 | Cilt/Sayı: 10/3 | Sayfa: 462-477 | DOI: 10.52963/PERR_Biruni_V10.N3.29 | Yazarlar: AKTEPE VEDAT, TEMUR MURAT, YAZICIOĞLU TANSEL

Kaynak bazlı atıf

Kaynak Atıf
Google Scholar 6
Etkin 0

Yayın metrikleri (GS / WoS / Scopus)

6 Google Scholar Atıf

BM Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları

Bu yayının ilişkilendirildiği hedefler

Nitelikli Eğitim
Eşitsizliklerin Azaltılması
AI Asistan
Çevrimiçi