Sistemde güncelleme ve geliştirme çalışmaları devam etmektedir

Rethinking Dialogic Reading for Children with Specific Learning Disorder: Enhancing Reading Attitude and Social Skills

KIRIKKALE ÜNİVERSİTESİ Kariyer
Personel Giriş Giriş

Yayın

Rethinking Dialogic Reading for Children with Specific Learning Disorder: Enhancing Reading Attitude and Social Skills

01 Ocak 2025 Makale Google Scholar
Yazarlar
ÖĞRETİM GÖREVLİSİ EMRE YILDIZ

Atıf kopyala

Ö. G. E. YILDIZ (2025). Rethinking Dialogic Reading for Children with Specific Learning Disorder: Enhancing Reading Attitude and Social Skills. *Turkish Journal of Special Education Research and Practice 7 (1), 29-40, 2025*.

Yayın bilgileri

Dergi Turkish Journal of Special Education Research and Practice 7 (1), 29-40, 2025
Veri tabanı Google Scholar
Kaynak GoogleScholar
Yayına Git

Atıf verisi 14 Kasım 2026 tarihinde güncellendi.

GY Değirmenci, Ç Kaymaz, E Yıldız, AAİ Tok, S Şahin | Turkish Journal of Special Education Research and Practice 7 (1), 29-40, 2025

Kaynak bazlı atıf

Kaynak Atıf
Google Scholar 0
Etkin 0

Yayın metrikleri (GS / WoS / Scopus)

0 Google Scholar Atıf

BM Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları

Bu yayının ilişkilendirildiği hedefler

Nitelikli Eğitim
AI Asistan
Çevrimiçi