Yayın
Problem Posing Via Scriptwriting: What Instructional Flows Do Mathematics Teachers Use in Implementing the Problem-Posing Task?
01 Ocak 2025
Makale
Özgün Makale
Google Scholar
Atıf kopyala
D. Ö. Ü. F. ÖZTÜRK (2025). Problem Posing Via Scriptwriting: What Instructional Flows Do Mathematics Teachers Use in Implementing the Problem-Posing Task?. *International Journal of Science and Mathematics Education*, 23(4), 1127–1151. https://doi.org/10.1007/s10763-024-10507-w
Yayın bilgileri
Dergi
International Journal of Science and Mathematics Education
Veri tabanı
SSCI; Google Scholar; Scopus
Cilt / Sayı
23 / 4
Sayfa
1127 – 1151
Atıf verisi 15 Kasım 2026 tarihinde güncellendi.
Anahtar kelimeler
Dergi: International Journal of Science and Mathematics Education | Yıl: 2025 | Cilt/Sayı: 23/4 | Sayfa: 1127-1151 | DOI: 10.1007/s10763-024-10507-w | Yazarlar: KAR TUĞRUL,ÖZTÜRK FERHAT,ÖÇAL MEHMET FATİH,ÖZKAYA MERVE | Anahtar kelimeler: Problem Kurma
Kaynak bazlı atıf
| Kaynak | Atıf |
|---|---|
| Google Scholar | 7 |
| Scopus | 4 |
| Etkin | 0 |
Yayın metrikleri (GS / WoS / Scopus)
GS
7
Google Scholar Atıf
SC
4
Scopus Atıf
Yazarların diğer yayınları
Aynı KKU yazarlarının diğer akademik çıktıları — en yeniler önce.
İlgili yayınlar yükleniyor…
İlgili yayın bulunamadı.
BM Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları
Bu yayının ilişkilendirildiği hedefler
