Yayın
Problem Posing Via Scriptwriting: What Instructional Flows Do Mathematics Teachers Use in Implementing the Problem-Posing Task?
01 Ocak 2025
Makale
Google Scholar
Atıf kopyala
D. Ö. Ü. F. ÖZTÜRK (2025). Problem Posing Via Scriptwriting: What Instructional Flows Do Mathematics Teachers Use in Implementing the Problem-Posing Task?. *International Journal of Science and Mathematics Education 23 (4), 1127-1151, 2025*.
Yayın bilgileri
Dergi
International Journal of Science and Mathematics Education 23 (4), 1127-1151, 2025
Veri tabanı
Google Scholar
Kaynak
GoogleScholar
Atıf verisi 15 Kasım 2026 tarihinde güncellendi.
T Kar, F Öztürk, MF Öçal, M Özkaya | International Journal of Science and Mathematics Education 23 (4), 1127-1151, 2025
Kaynak bazlı atıf
| Kaynak | Atıf |
|---|---|
| Google Scholar | 7 |
| Etkin | 0 |
Yayın metrikleri (GS / WoS / Scopus)
GS
7
Google Scholar Atıf
Yazarların diğer yayınları
Aynı KKU yazarlarının diğer akademik çıktıları — en yeniler önce.
İlgili yayınlar yükleniyor…
İlgili yayın bulunamadı.
