Sistemde güncelleme ve geliştirme çalışmaları devam etmektedir

Observation as a professional tool for early childhood teachers’ inquiry habit of mind: an interpretative phenomenological study

KIRIKKALE ÜNİVERSİTESİ Kariyer
Personel Giriş Giriş

Yayın

Observation as a professional tool for early childhood teachers’ inquiry habit of mind: an interpretative phenomenological study

01 Ocak 2025 Makale Google Scholar
Yazarlar
ARAŞTIRMA GÖREVLİSİ MERYEM GÜLHAN

Atıf kopyala

A. G. M. GÜLHAN (2025). Observation as a professional tool for early childhood teachers’ inquiry habit of mind: an interpretative phenomenological study. *European Early Childhood Education Research Journal 33 (1), 159-172, 2025*.

Yayın bilgileri

Dergi European Early Childhood Education Research Journal 33 (1), 159-172, 2025
Veri tabanı Google Scholar
Kaynak GoogleScholar
Yayına Git

Atıf verisi 14 Kasım 2026 tarihinde güncellendi.

GN İnönü, S Çelebi, M Gülhan, S Aras | European Early Childhood Education Research Journal 33 (1), 159-172, 2025

Kaynak bazlı atıf

Kaynak Atıf
Google Scholar 7
Etkin 0

Yayın metrikleri (GS / WoS / Scopus)

7 Google Scholar Atıf
AI Asistan
Çevrimiçi