Sistemde güncelleme ve geliştirme çalışmaları devam etmektedir

How authentic principal leadership influences teacher organisational identification via teacher academic optimism and collective responsibility: A moderated-mediation analysis

KIRIKKALE ÜNİVERSİTESİ Kariyer
Personel Giriş Giriş

Yayın

How authentic principal leadership influences teacher organisational identification via teacher academic optimism and collective responsibility: A moderated-mediation analysis

01 Ocak 2024 Makale Özgün Makale Google Scholar
Yazarlar
DOKTOR ÖĞRETİM ÜYESİ ERDEM KARATAŞ

Atıf kopyala

D. Ö. Ü. E. KARATAŞ (2024). How authentic principal leadership influences teacher organisational identification via teacher academic optimism and collective responsibility: A moderated-mediation analysis. *Journal of Educational Administration*, 62(5), 513–527. https://doi.org/10.1108/JEA-09-2023-0212

Yayın bilgileri

Dergi Journal of Educational Administration
DOI 10.1108/JEA-09-2023-0212
Veri tabanı SSCI; Google Scholar; Scopus
Cilt / Sayı 62 / 5
Sayfa 513 – 527
Yayına Git

Atıf verisi 15 Kasım 2026 tarihinde güncellendi.

Dergi: Journal of Educational Administration | Yıl: 2024 | Cilt/Sayı: 62/5 | Sayfa: 513-527 | DOI: 10.1108/JEA-09-2023-0212 | Yazarlar: KARATAŞ ERDEM,ÖZDEMİR MURAT,Vural Gürsen

Kaynak bazlı atıf

Kaynak Atıf
Google Scholar 9
Scopus 5
Etkin 0

Yayın metrikleri (GS / WoS / Scopus)

9 Google Scholar Atıf
5 Scopus Atıf
AI Asistan
Çevrimiçi