Publication
Direct and Indirect Effects of Learning Strategies and Reading Enjoyment on PISA 2009 Reading Performance
01 Ocak 2019
Makale
Özgün Makale
Google Scholar
20
citations
Authors
Atıf kopyala
P. S. B. DEMİR (2019). Direct and Indirect Effects of Learning Strategies and Reading Enjoyment on PISA 2009 Reading Performance. *Eurasian Journal of Educational Research*, 82(82), 169–190. https://doi.org/10.14689/ejer.2019.82.9
Yayın bilgileri
Dergi
Eurasian Journal of Educational Research
Veri tabanı
TR Dizin; Google Scholar; Web of Science
Cilt / Sayı
82 / 82
Sayfa
169 – 190
Atıf verisi 14 Kasım 2026 tarihinde güncellendi.
Keywords
Dergi: Eurasian Journal of Educational Research | Yıl: 2019 | Cilt/Sayı: 82 | Sayfa: 169-190 | DOI: 10.14689/ejer.2019.82.9 | Yazarlar: TAVŞANCIL EZEL,YILDIRIM ÖZEN,BİLİCAN DEMİR SAFİYE | Anahtar kelimeler: Reading Performance,Learning strategies,Reading enjoyment,Hierarchical linear modeling (HLM)
Citations by source
| Kaynak | Atıf |
|---|---|
| Google Scholar | 56 |
| Web of Science | 20 |
| Etkin | 20 |
Yayın metrikleri (GS / WoS / Scopus)
GS
56
Google Scholar Atıf
WoS
20
Web of Science Atıf
WoS Web of Science
Accession Number qx8PtDoAAAAJ:_FxGoFyzp5QC
Dil İngilizce
ISSN 1302-597X
eISSN 2528-8911
Endeks ERIC, TR Dizin, ESCI
Araştırma Alanları Eğitim Bilimleri Temel Alanı->Eğitim Bilimleri
Cilt / Sayı 82 / 82
Other publications by authors
Other academic outputs by the same KKU authors — newest first.
İlgili yayınlar yükleniyor…
İlgili yayın bulunamadı.
UN Sustainable Development Goals
Goals linked to this publication
